• 我們承諾孩子

    上完六年課程,一輩子的英文都夠用!

    唯一與美同步採用IOWA TEST,讓您的孩子與世界接軌!

  • 以馬內利美語的優勢

    選用全母語教材

    Lishan最初成立幼兒英語學校,主要是邀請親友的小孩一起學習,這樣口耳相傳建立口碑,也收了約50多位學生,成立第5年,她的成功經驗被學生家長學習,自立門戶,帶走了她40多位學生。Lishan面臨創校來的第一次挫折,卻沒有被打敗。由於當初創校時,Lishan使用的是以英語做為第二語言(English as Second Language)的ESL教材,她回想當初追隨丈夫赴美時,兒子就讀小學使用的是全母語教材,於是她引進美國當地學校所使用教材,在她堅持理想之下,讓許多小朋友獲得更好的學習成果。

    教材、教學與時俱進

    教材、教學與時俱進

    以馬內利走到第十個年頭,Lishan再度面臨被家長師法成功經驗另立門戶的事件。她並不氣餒,也藉此調整教材。找到了全美最大的出版社,有美國有六成的學校都採用這家出版社的系列教材,教學內容更廣泛、大眾化,這次,Lishan改變以往倚賴教材的教學模式,她與團隊將教材再研究分析,建立以馬內利獨有的教學系統,帶給學生最完善的學習。

    跟隨數位化腳步

    總經理Wayne於2009年回台協助以馬內利英語學院的成長, 他研究當時的美國教育課綱(Common Core Standards),引進了電子書等結合科技相關的內容,並且改變以往老師台上講課,學生專心聽講的傳統教學模式,鼓勵學生和老師之間的互動。老師除了教導書本上的知識,更要把自己的生活經驗與學生互動分享,建立學生全英語的教育環境。

     

    系統化的教育方式

    系統化的教育方式

    文法正確的使用,主要是為了寫作上更加流暢。Wayne舉例,以往老師今天教現在進行式的寫作,然後學生練習;明天教過去式,後天教介系詞。學生在每一堂課練習時文法可能正確無誤,當他真正寫一篇文章時,很可能文法錯得一塌糊塗。因此,以馬內利顛覆一般的教學系統,而是從寫作中來教文法。

     

    與美同步的IOWA TEST

    與美同步的IOWA Test

    IOWA Test是由美國愛荷華大學教育學院編撰,並提供美國當地學校用來評估學位學生的學習成績。在美國有超過60%的私立學校仍採用IOWA Test。這套測驗也是Wayne小時候隨母親赴美時就讀學校所使用的測驗,他當初從ABC都看不懂的情形下苦讀,在IOWA Test考出了PR值99%的驚人成績。以馬內利英語學院在每一年年底都會為學員做IOWA Test。在台灣,是唯一的英語補習班採用與美國學生考同一套IOWA Test,測驗成績也會與美國學生一起比較。

     

    成立以馬內利青年菁英

    成立以馬內利青年菁英

    2009年,Wayne回台協助媽媽在以馬內利英語學院的教學事務,當時有一位從以馬內利畢業的學生,申請到就讀北一女,家長希望能幫女兒加強英文學習,因此,Wayne成立了以馬內利青年菁英班,他以自己在MBA及念大學時的課程搬了出來,包含國際經濟、法律、政治,研讀這些科目的重點在訓練英文寫作及加強閱讀,並且邀請Intel、Google等企業辦演講,讓同學從小就接觸大人的世界,並了解商業模式。這位就讀北一女的同學,最後順利申請到美國常春藤學校John Hopkins University就讀生化科系。

     

  • 分校資訊

    師大總部

    以馬內利師大總部,位於台北師範大學只有幾步路的距離,離台電大樓捷運站步行約10分鐘,成立於1991年,負責以馬內利內部營運管理。在師大總部設有一個書庫、和多間視聽教室,提供給幼稚園到5年級的學生使用。

    仁愛分校

    仁愛分校位於仁愛路的林蔭大道上,離忠孝敦化捷運站步行約15分鐘,成立於2003年。是目前所有校區中占地幅原最廣的學校,設有小型的倉庫與12間教室可供上課使用

    大直分校

    大直分校是新成立的分校,離捷運劍南站約步行約25分鐘,成立於2006年,設有9間教室,目前學生的人數持續成長中。

    內湖分校

    內湖分校於2010年的七月份開始營運,本校是以馬內利的第三間分校。它位於台北市麗山 國小校門口正對面,本校內設有WIFI可以讓學生休息時間使用個人的手提電腦上網寫作業,附設小型的書櫃可供學生自行借閱,目前己有四間教室作為上課使用。如果你有興趣及疑問,歡迎你們來電諮詢。

    東湖分校

    東湖分校九月正式招生,如有相關需求,請聯絡我們,電話0800-801566,我們將有專業人員為您服務。

  • 教學內容與課程

    以馬內利中班到小學六年級的主要課程,專注在全方位的美國小學課程。以馬內利的學生每週會學習到美國當地的閱讀(語文)課程、科學課程、健康教育課程、社會課程及文法課程。我們的目標是提供一個宛如在美國學校上課的教育環境。以馬內利採用100% Harcourt教育出版社教材。以馬內利2010年被美國HOUGHTON MIFFLIN HARCOURT出版社的亞洲模範學校。HOUGHTON MIFFLIN HARCOURT是知名美國出版社。超過60%以上的全美國學區都採用此出版社的教材。

    中班

    全天班9:00am-4:20pm

    半天班 早上9:00am-12:00pm

    半天班 下午 1:30pm-4:20pm

    中班是孩子語言發展過程中,最重要的一年,在這一年中,孩子將建立起穩固的英文基礎,我們堅信知名語言家諾姆.喬姆斯基(Noam Chomsky),在其著作「普遍語法」【Universal Grammar Approach】中提到,每個孩子都有天生的語言能力,只要在適當的環境中,都能學會任何語言,在學習的過程中,我們提供了全方位的美國小學美語課程外,還提供了第二語言的ESL及外國語言的EFL,同時每週必須學習完整的會話,也特別重視於發音、拼字、理解能力,來擴大孩子的語言學習範圍。每星期都會學習到美國當地的閱讀課程,包括話劇、音樂、藝術等藝文活動。讓每個孩子都能接受足夠且適宜的英文課程。

    大班

    全天班9:00am-4:20pm

    半天班 早上9:00am-12:00pm

    半天班 下午 1:30pm-4:20pm

    「以馬內利」大班將繼續使用全方位的美國小學的課程,由於他們經過中班浸泡式的教育,這時候的他們已具備了相當好的能力,當他們進入科學的課程、健康教育的課程、社會的課程,都有能力用自己的想法去表達,明顯的表現出與中班時全然不同, 他們可以說、可以聽,聽到了音可寫,聽到了字可以拼,就算不認識的英文字仍然可以閱讀,這時候的他們已具備了相當強的閱讀能力,在這個時候學校會給予初級的文法,學習基本的名詞、動詞、代名詞及形容詞,讓孩子能表達基本的句型,再配合閱讀及理解,孩子們可以寫下自己想寫的語句,真的是很有趣也很有創意!

    為了讓學生能順利IOWA TEST和校內的考試並能順利銜接一年級的課程,老師對學生的要求也格外嚴格,尤其在寫的方面,大班課程的後半段,學生將會開始使用英文母語教材Harcourt’s Trophies的閱讀系列。

     初級班

    下午班 1:30pm-4:20pm

    晚上班 4:40pm-7:00pm

    以馬內利的初級班是專為即將踏入美國私立小學一年級者做為準備,是為較晚進入本校教學系統的學生,他是濃縮中班和大班的課程,換句話說,這些學生沒有接受過完整的英文訓練,在程度上可能需要更加努力,也可以說,在學校的立場,不是一件容易的工作,我們有嚴謹的系統、有規劃的課程,必須有經驗的老師,幫助他們在短短一年內,要能聽說讀寫,相對的,學生老師的壓力都是很大的,為了幫助孩子打好更好的的基礎,學校準備了完善並有系統同時能通過測驗順利進入本校一年級的課程,相信「以馬內利」在這幾十年的經驗,會給你們最精華的初級班課程。

    一、二年級

    下午班 1:30pm-4:20pm

    晚上班 4:40pm-7:00pm

    「以馬內利」一年級到六年級的教材就是用第一語言的教材(First language program)教第二語言的孩子(second language learners),每天僅僅用二個半小時至三個小時,他們可以從英文中學到了知識,再從知識中學到語言,這就是圓形教育。

     

    語言可以了解世界的資訊,同時也可以了解到地球是圓的,「以馬內利」的教育理念,是和美國私立小學同步的程度、同步的課程,歷年來我們有實質的經驗,中途有很多的孩子,考上美國學校或到國外就讀,在程度上,是非常高度的被肯定。

     

    當然我們還有80%的孩子就讀本地的學校,我們為了這些孩子創造他們的未來,同時告訴他們如何做個先知的孩子,不管在學業上、或人格成長上、在信心上,相信每個父母的你,是非常期望的,「以馬內利」的我們,是有理念、有組織、有毅力的學校,讓我們共同努力。

     

    學生在一、二年級會有一陣過渡時期,他們必須開始習慣分科教材的課程,在不同的科目中,用英文去思考、去理解,的確需要一些時間去適應,所有的教育必須以文化的根本為起點,所以每星期學生都要接受拼字、造句、每個章節的大考、小考及作文。每堂課程都是以史帝夫.克雷生(Steve.Krashen)一比一的概念來設計,以高出學生程度的一些教材來刺激學習第二語言的功效。

     

    課程內容分為英文、科學、社會、健康教育及文法,Trophies教材融合了閱讀、理解、寫作及文法,科學結合了研究、觀察及思考,社會教育是融合了社會、政治及經濟的發展並加上多種文化的見解,健康教育注重在溝通及正確地選擇自己的生活方式並培養良好的能力。

     

    課程除了教材內容為主,更重視語言的學習及正確文法的使用,每星期的星期五都會有一份課程表,標明每堂課的進度,應學的單字及詳細的註解。

     

    寫作也是我們課程中重要的一環,亦是學生表達能力最好的方法之一,能描述文章、意見表達及故事等,來磨練寫作的能力,每個不同的主題,也讓孩子能訓練自主、思考的方向。

    三~六年級

    晚上班 4:40pm-7:00pm

    三到六年級的學生,已具備足夠的英文基礎來面對更多的挑戰,中、高年級的教學重點在於加深及加寬孩子自主及判斷能力,磨練英文的應用及研究,並加強討論的深度及辯論的技巧,以擴展孩子的溝通能力。

     

    所有的課程進行中,他們可以融合了閱讀、寫作與文法及科學,結合了觀察並有能力去批判、去思考,又結合了社會、經濟及政治的發展、文化的見解,更深一層以生活的方式並培養良好的判斷能力。

     

    作文也是教學重點,在各科目,老師均會給予足夠的作文指導,利用不同的主題,如個人敘述、比較法、研究報告、閱讀報告、意見表達、讓孩子能更深入清晰地表達自己的想法。

     

    論文寫作,在六年級成為課程的重點,學生應能融會不同科目的知識,撰寫出具有說服力及論述性的文章,學生能發展出:在不同論點中選擇自己的位置,為支持自己的論點提供例子,及將意見及思緒組織成五段式的論文。

    七~十二年級

    (以馬內利青年菁英 MBA PROGRAM)

    感興趣的父母歡迎來參觀我們的師大校園。校園經理會讓您和孩子參觀設施和提供有關課程的詳細信息。由於該課程必須具備足夠的英文程度,學生必須就讀認可的國際或雙語學校。

     

    我們要求青年菁英MBA課程申請人先參加分班測試,以確定他們的程度。此過程可確保您的孩子被放置在適合自己的水平類別。青年菁英MBA課程是一個完全新的教育課程,著重於不只語言的流暢性(fluency)。學生暴露在全球議題內,介而幫助他們開發適用於現實生活中的關鍵技能。該課程的目的是讓學生學習所需要的技能,以幫助他們的職業生涯規劃。

     

    以馬內利美語學院認為,耐心,毅力,參與和實踐的過程中,學生可以很快適應我們嚴格的課程而所成就。

     

    上課實況-中班會話課程

    上課實況-大班閱讀課程

    上課實況-初級班閱讀課程

    上課實況-一年級健康教育課程

    上課實況-二年級自然科學課程

    上課實況-三年級閱讀課程

    上課實況-六年級閱讀課程

    上課實況-六年級閱讀課程

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  • 以一位母親栽培子女的心

    成就孩子的未來與世界接軌

    以馬內利美語學院的故事

    關於Wayne總經理

     

    謝謝你,虎媽

     

    我小時候是個活潑頑皮的小孩,5歲時和弟弟跟隨媽媽赴美陪爸爸出國深造,弟弟牙牙學語,正好在美國和當地的小孩一起學習英文,而我已開始說中文,在看不懂ABC的狀況下,媽媽要我把課本都背下來,少背一個字就得挨打。我在這種填鴨式教育下,從不認得ABC,苦讀到接受美國學校普遍使用的IOWA Test考出了PR值99%的高分,意即分數贏過99%的測驗學生。

     

    媽媽雖然嚴厲,但很有遠見。當我在國外留學時期,發現我就讀的學校都是台商小孩,立刻請求友人幫我轉學到沒有華人的地方,之後又發現我轉到的第二所學校大部分都是日、韓學生,她總覺得花了這麼多錢栽培我出國留學,就是要從西方人的教育體系中學習,於是她親自查訪,找到了沒有亞洲人就讀的學校。

     

    母親就像是現代的孟母三遷,就是要我融入西方文化的教育環境,而我也獨自面對文化上的差異。例如當時有個天真的外國小孩,他對亞洲人的偏見就是窮小孩,某天放學他很認真地對我說:「我知道你需要這些錢。」於是給了我五毛錢。有些人會解讀這是一種對亞洲人的歧視,而我相信他是心存善意要幫助我,我們之後成為了很好的朋友。

     

    文化差異也差點傷害了我和媽媽之間的感情,受西方教育的我受到了自由的洗禮,面對媽媽傳統華人嚴厲的填鴨式教育,我再也受不了每天的生活只有讀書、暑假的生活只有補習,我和媽媽之間的衝突在當時延燒到了校方,一發不可收拾,而我在這之中學習到的西方教育帶給我的教訓是,我享受這自由文化的洗禮,相對的我更要對自己的行為負責。這一場教訓,讓我真正體會了媽媽對我的愛與栽培我的用心,而我和媽媽成為好朋友。

     

    讓我真正感受到英語的重要性,是在L.A.念大學的時候,當時在L.A.地區的亞洲人很流行玩改裝車,但是很花錢,而我不願意為了花錢買汽車零件而半工半讀,於是興起了找贊助商的念頭。每年11月的第一周在美國拉斯維加斯固定會舉辦改裝車展「SEMA Show」,那時我準備了50份企畫書,打算在SEMA Show中提出我的企畫書尋求汽車零件廠商贊助,當年19歲的我從洛杉磯開車到賭城,借宿在朋友家,一早搭免費接駁車到展場,和40、50歲的Marketing Director提我的企畫,想當然不會有大老闆理我,每天的努力換來的都是挫折,就在我決定放棄之際,有個聲音告訴我,人生有些遺憾,在於「如果當初我再努力一點就好」,沒有什麼「再努力一點」,就是盡力到最後;如果努力到最後還是失敗,那我可以問心無愧地告訴自己:我盡力了。於是我提起精神,重回展場,努力到最後一刻,也終於獲得了廠商的贊助。

     

    大學四年,我不但沒有荒廢學業,同時也跑汽車展場拓展我的人脈,我的改裝車上了全球32個雜誌,而且也被電影《玩命關頭》採用我的車。這個經驗改變了我的人生,這些改變都是因為媽媽有遠見的栽培,讓我擁有口才、台風穩健,讓我透過英語這個國際語言,了解自己本身以外的文化,和世界溝通。

    以馬內利的成立

    台灣是一個海島國家,唯有走向國際,台灣才有競爭力。

     

    三十多年前的台灣,海外留學不像現在這麼普及,一位育有兩個孩子的媽媽Lishan,剛好有機會隨著以公費出國留學的丈夫到海外。那段旅居美國的時期,她發現台灣孩子學習英文的重要性,讓兩個孩子在美國的基礎教育下成長。

     

    Lishan的丈夫學成歸國,Lishan也有了第三個孩子,回來台灣後,Lishan有感於21世紀是全球化的時代,唯有學習英語做為溝通的重要工具,才能和國際接軌,因此,她不放棄給孩子最佳的英語學習環境,只是留學所費不貲,她想盡辦法讓兩個孩子就讀美國學校,等到第三個孩子面臨就學,Lishan下定決心,不如自己成立英語學習環境,因此,以馬內利英語學院誕生。

    學習英語的重要性

    如果我們在Google上搜尋資料,如果我們使用繁體中文搜尋,全球使用繁體的地方只有台灣、香港和新加坡等地,能搜尋到的知識僅限於這三千多萬人的地區;如果使用簡體字搜尋,我們可以看見17億人口給予的知識;如果我們使用的是英文搜尋,就可以擁有幾乎整個世界的知識庫。

     

    學習英語不是一項才藝,英語就是一個溝通工具,這項溝通的工具可以穿越不同的種族與文化的限制,讓我們學習天南地北的知識,不再受到語言的限制。

     

    Wayne也跨足新創事業,他看見台灣的新創產業,並不是沒有競爭力,許多的人才都有好的創意、好的產品,然而創意家或是企業家若是少了流暢的英語能力,放棄了行銷給全世界的機會,只能分食華人市場的餅。